Този справочник се стреми да предостави концентрирана, проверена лесно достъпна информация по дадена тема или област организирана по начин, който позволява бързото намиране на желаното съдържание. В днешния свят преизпълнен с информация е нужен разумен баланс, разумно ограничаване и разумни действия.
За връзка с нашия екип не се колебайте да изпратите Вашите въпроси, предложения и съвети. Очакваме Ви!
Достъпът до информация и разбирането на тази информация са два принципно различни неща. В епохата на интернет разграничението между тях е по-важно от всякога. Никога преди не е имало толкова много достъпно знание — и никога разликата между тези, които го разбират, и тези, които само имат достъп до него, не е имала такова практическо значение.
Достъпът е технически въпрос. Той означава, че информацията е физически достижима — чрез книга, уебсайт, видео или база данни. Достъпът е необходимо условие, но не е достатъчно. Наличието на медицинска енциклопедия в дома не прави читателя лекар. Наличието на интернет не прави потребителя информиран гражданин.
Разбирането е когнитивен процес. То изисква свързване на новата информация с вече съществуващи знания, идентифициране на структурите и принципите зад фактите, и способността да се прилага наученото в нови контексти. Разбирането не е пасивно — то изисква активна работа на ума.
Грешката, която допускат много политики за образование и достъп до информация, е да приравняват двете. Предоставянето на лаптопи на деца, без да се инвестира в педагогически умения и критично мислене, е предоставяне на достъп без изграждане на разбиране. Отварянето на библиотеки без насоки как да се ориентирате в тях дава достъп без компетентност.
В дигиталната среда разликата се задълбочава. Алгоритмите предоставят изобилие от съдържание, нагодено към предпочитанията ни, но не задълбочават разбирането — напротив, потвърждават съществуващото. Умението да търсите активно, да оценявате качеството на源та и да синтезирате различни гледни точки е нещо, което трябва да се учи — и то не идва автоматично с достъпа.
Разбирането е и социален процес. То се задълбочава чрез разговор, дискусия, преподаване на другите и прилагане в реална ситуация. Изолираното четене е само началото. Истинското разбиране се появява, когато знанието се тества в реалността и се коригира въз основа на опита.
Обществата, инвестиращи само в достъп, без да инвестират в способността за разбиране, рискуват да създадат население, наводнено с информация, но неспособно да я осмисли критично. Разграничението между достъп и разбиране е не просто педагогически въпрос — то е въпрос на демократична компетентност.